教师别为孩子的发展贴负面标签

【来源：易教网 更新时间：2013-07-16】

  在课堂教学中，有时候教师不经意的语言，却在为学生的学科发展贴负面标签，这既不利于学生学科成绩的提高，更不利于教师自身专业的成长。下面选录一些在近几年走进课堂中所听到的语言：下面两个问题有难度，请几个优秀学生回答（贴标签：前面回答问题的学生不优秀）；我们班的这次数学考试，还是缺少尖子生，可能是分班所致（贴标签：这个班数学尖子生少，上等数学成绩的学生要成为数学尖子难）；这个问题强调好几遍，仍然出错很多，真的拿你们没办法（贴标签：你们太差，我也无能为力）；这次还有十多个人没有交作业，对学习不重视，对学科无兴趣（贴标签：没交作业的学生是对该学科无兴趣的学生）；这次考试我们班考得不错，平均分在年级排第二，只是还有三个学生不争气，仍然不及格（贴标签：不及格的学生不争气）；分析几个班的分数段统计，发现你们班的中上学生少了不少，可能是自然灾害（贴标签：中等成绩的学生难以成为中上成绩的学生）；有几位同学上课总是打不起精神，习惯不好（贴标签：打不起精神的学生是习惯所致）；总有几个学生参与讨论不积极，没有追求（贴标签：讨论不积极的学生是没有追求的学生）；这次物理考试，男同学比女同学平均分高3分，男同学比女同学有优势（贴标签：女同学学物理比男同学困难）；人家思维敏捷，做作业不需花多少时间，我们基础差的同学，需要踏踏实实多花点时间做作业（贴标签：基础差的思维不敏捷）；这次英语期中考试，女同学比男同学平均分高出近5分，女同学有明显的优势（贴标签：男同学学英语处劣势）；有些同学的作文总是写不精彩，可能是基础所致（贴标签：基础不好的学生作文写不好了）。孩子就慢慢在这样的负面标签中失去了自信、自尊，失去了好奇、灵气。如果我们在课堂上都能给孩子无穷的力量，给孩子美的享受，给孩子激情与勇气，给孩子无限的希望与期盼，孩子的精气神就会得到激发，他们就能在师爱中愉快地成长。

教师是孩子成长的导师，是白日梦的牧羊人。我们的教育要善于点亮孩子希望的火种，培植起孩子坚定的信心与执著追求的勇气。我们的教育要给孩子一个辽阔的世界，让每一个孩子充满向往与好奇。我们的教育要给孩子无私的高尚的爱，让孩子们在爱中奋勇前行！