如何培养学生的学习兴趣

【来源：易教网 更新时间：2013-07-19】

   激发和培养学生的学习兴趣，特别要注重培养师生间的感情。

 一方面，教师要做到关爱学生。只有热爱学生，才能摘下“有色眼镜”，发现学生身上的闪光点，密切和他们的交往，取得他们的信任，才能鼓励他们不断地进取，也才能培养起他们健全的人格。著名教育家霍懋征老师50年代就积极倡导，并身体力行“爱”的教育，她经常说：只有学生喜欢你，才愿意上你的课。在这个群“星”璀璨的社会，孩子们差不多都有自己的“偶像”，小小的自我空间里充斥了明星照片。如果教师有魅力，充满激情，品德良 好，做事公正，真正做孩子们生活学习的朋友，做关心爱护他们的朋友，那是任何缥缈的明星都无法和他竞争的。师生间形成真正的感情交流，会给学生留下终生难忘的印象。

  另一方面，教师应关注、激励学生的学习，对其点滴的进步都应表示赞赏，使学生在学习中获得愉快的体验，从而激发起他们的学习兴趣。 

开展成功教育，提高学生学习的兴趣。  要想小学生长时间保持学习热情，必须促使他们形成良好的学习动机。学习动机是指直接推动学生学习的一种内在动力，这种动力来源于学生学习的需要。教学的理论和实践表明，具有学习动机的孩子，往往能够用心听讲，认真完成作业，并努力克服学习中遇到的困难。动机与学习之间存在一种辩证关系，学习动机的巩固、发展要在学习过程中完成。动机可以促进学习，学习中的成功体验又会加强下一步的学习动机，对未形成良好动机的儿童来说，最有效的办法是帮助他们克服学习困难，尝到学习成功的喜悦，依赖卓有成效的学习活动来形成下一步的学习动机。学习成功所产生的喜悦感是不断地强化学习动机，并鼓励学生继承学习的动力源泉。教师对优等生固然需要不断表扬，促使他们进一步努力；

    而培养差生的自信心，让差生也获得学习成功的喜悦更为重要。  让差生获得成功的喜悦，最要紧的是不对他们另眼相看，许多教师习惯在课后把差生留下来补课，这无异于不断地提醒他们：“你是差生”、“你是差生”……使他们心理上觉得自己不如人，再加上游戏娱乐时间会因补课而相应减少，久而久之，他们中的一些人便会对学习产生厌烦情绪，乃至丧失学习的信心。可见课外补课不是辅导差生的好办法。辅导差生要在 正常的教学过程中“静静”地进行，把辅导列入课内教学环节中，只有这样，才能让他们觉得自己并不比别人差；稍有成绩即及时表扬，使差生感到自己和别人同样智慧，尝到成功的喜悦后，自信心就会大增，成绩也就上去了。

    在具体进行教学时，应根据不同的教学内容采取不同的方法。拼音和识字教学中，可以运用“先指导”后“重用”的策略。教师备课时，先考虑哪几个小朋友对这课的学习可能会有困难，并把他们的姓名和辅导方法写进教案，既备教案，又备“学生”。然后利用课前的自学时间，给这些差生“开小灶”，紧接着请他们上来当“小老师”。通过这种方法，不但使这些学生克服了困难，又树立起好胜心和自信心，学习热情明显提高。进行语句和课文内容方面教学时，要专门为差生多设立几个“台阶”，好让他们能够顺利跨上去。