《学校是乐园》是部编版一年级上册语文的识字课文，全文以孩子的视角描绘校园生活，语言浅白、节奏明快，没有晦涩的表述，刚入学的孩子读起来完全没有障碍。

很多刚接手一年级的新手老师会觉得这篇课文内容太简单，不知道该怎么设计教学环节，一二年级的家长也不知道怎么辅导孩子学这篇课文，今天咱们就从备课到课堂落地，全环节梳理实操方法，帮你轻松拿捏这篇课文的教学。

课文核心内容梳理

这篇课文共有两句话，对应两个自然段，核心围绕“学校是乐园”展开：第一自然段写学校里每天和老师、同学相处，大家一起学习，氛围亲亲热热；第二自然段写学校里有很多好玩的地方，比如教室、操场，大家可以一起做游戏，过得快快乐乐。

全文没有复杂的修辞，就是孩子日常能接触到的最真实的校园场景，教学的时候不需要过度解读，重点要帮孩子建立起“学校是快乐的地方”的认知，让孩子爱上学校生活。

教学目标分层落实

这篇课文的设定教学目标很清晰，我们可以拆解成可落地的小目标逐一落实：第一个识字目标，要求孩子认识“学、校、老、师、同、学、亲、热、教、室、操、场、游、戏、快、乐”共16个生字，其中“学、校、老、师、同、亲、热、快、乐”9个为二会字，要求会认，“习、有、同”3个为一会字，要求会写。

识字环节可以优先从孩子的生活经验切入，比如“学校”是孩子每天到的地方，“老师”是教他们知识的人，“同学”是一起玩耍的小伙伴，先让孩子在生活场景里认出这些字，再回到课文里认读，降低识字难度。

对于“亲热”“快乐”这类表示情绪的词语，可以结合表情和动作帮孩子理解，比如做出亲热的动作，说“我和好朋友拉着手，亲亲热热地一起走”，孩子很快就能记住字义。

第二个朗读目标，要求孩子能正确、流利、有感情地朗读课文。可以分成三步走：第一步是读准字音，初读课文的时候让孩子先圈出自己不认识的字，借助拼音拼读，或者问老师、问同桌，把字音读准确；

第二步是读通句子，老师范读的时候可以重点标注停顿，比如“我爱我的/学校，学校里有/老师，有/同学，大家一起/学习，亲亲热热”，让孩子模仿着读，注意句子中间的停顿，不要读成一句话；

第三步是有感情朗读，读的时候可以引导孩子带着开心的情绪，读到“亲亲热热”“快快乐乐”的时候可以稍微加重语气，读出快乐的感觉。

第三个认知目标，要求孩子了解课文内容，认识自然段，体会学校是乐园。认识自然段的时候可以教孩子一个简单的方法：自然段开头都会空两格，空两格的地方就是新自然段的开始。这篇课文共有两个自然段，每个自然段只说一个意思：第一自然段说的是学校里的师生相处很愉快，第二自然段说的是学校里的活动很有趣。

体会“学校是乐园”这个难点的时候，不要直接给孩子灌输“乐园就是快乐的地方”，可以多问几个贴近生活的小问题：“你在学校里做过最开心的事是什么呀？”“你最喜欢学校的什么地方？为什么？

”有的孩子会说和同学一起玩老鹰抓小鸡很开心，有的会说老师给自己贴小红花很开心，有的会说上课学到新知识很开心，把这些开心的感受说出来，孩子自然就能理解学校是快乐的地方，也就是乐园。

重难点突破实操方法

这篇课文的重点是指导孩子有感情地朗读，难点是让孩子真正体会到学校是乐园的含义，我们可以用一些小技巧轻松突破：朗读指导的时候，刚上一年级的孩子注意力集中时间短，不要让他们一直坐着读，可以站起来读，读第一自然段的时候可以引导孩子放轻声音，语气轻柔一点，读出对老师的喜爱、对同学的友好；

读第二自然段的时候可以让孩子加上轻轻的动作，比如轻轻晃身体，或者做出做游戏的动作，读出做游戏的快乐。还可以采用分小组读、男女生对读、同桌互读的方式，比一比哪一组读得最有感情，调动孩子的参与感，比单纯齐读效果好很多。

突破难点的时候，可以结合学校的真实场景开展小活动，比如提前带孩子逛一逛校园，看看教室、操场、图书角、花坛这些地方，让孩子说说自己最喜欢的地方，再回到课文里找一找课文里写了学校的哪些地方，对应上自己见过的场景，孩子就能直观感受到学校里的东西都很有趣，自然就认同“学校是乐园”的说法了。

字词教学具体技巧

这篇课文的字词都非常贴近孩子的生活，教学的时候可以多采用“动作识字”“生活识字”的方法，比单纯认字效率高很多：比如教“学习”这个词的时候，可以让孩子模仿上课认真听讲、认真写字的样子，边说“我要好好学习”边做动作，把字义和动作绑定，记得更牢；

教“游戏”的时候，可以带着孩子玩一个小游戏，比如“我说你做”，老师说“大家一起做游戏”，孩子就做出开心的表情，边玩边记，孩子记得快还不容易忘。

三个要写的字“习、有、同”，书写的时候要先教笔顺，再教在田字格里的占位：“习”的笔顺是横折钩、点、提、横折钩、点、提，写的时候横折钩要写直，里面的两个“提”要写得匀称，不要写出格；

“有”的笔顺是横、撇、竖、横折钩、横、横，第三笔竖要写在竖中线上，横折钩的钩要朝上，下面的两个横要写得平，不要长短不一；“同”的笔顺是竖、横折钩、横、竖、横折、横，里面的横要写得短，不要碰到外框的横折。

写字之前可以先让孩子书空两遍，再在田字格里练习，老师巡视的时候及时纠正孩子的握笔姿势和写错的笔画，对于写得好的字可以打小红花鼓励，提高孩子的写字积极性。

课堂互动与延伸活动

这篇课文的内容很贴近生活，非常适合设计拓展活动帮孩子巩固知识：可以开展“我的学校小分享”活动，让孩子上台说说自己的学校里有什么，最喜欢的地方是什么，锻炼孩子的表达能力；

还可以让孩子模仿课文的句式说句子，比如“我爱我的学校，学校里有明亮的教室，大家一起读书，安安静静”“我爱我的学校，学校里有绿绿的花坛，大家一起浇花，高高兴兴”，既巩固了对课文句式的掌握，又能让孩子更熟悉校园生活。

如果是在家辅导孩子的家长，还可以让孩子画一画自己的学校，画完之后让孩子介绍自己画的内容，比如“我画的是操场，大家在操场上跑步”，把语文学习和美术、表达结合起来，孩子会更感兴趣。

整体来说，《学校是乐园》这篇课文的教学核心就是“贴近孩子的生活”，不需要搞复杂的教学花样，多引导孩子说出自己的真实感受，让孩子在学课文的时候感受到学校生活的快乐，也就达到了教学目标的要求。