适可而止的挖掘孩子的教育

【来源：易教网 更新时间：2024-10-31】

过早“挖掘”可能把孩子教傻了——教育专家的观点

早教理念：反复听看就能早读书

一家南京的早教机构提出了一种非常引人注目的早教模式，声称只要孩子从小就受到重视，就能在8岁时读高中。他们通过一系列早教教材，如《三字经》、《百家姓》以及《八岁上高中》等书籍，来实现这一目标。该机构的工作人员表示，要坚持反复播放，这样孩子很早就能记住。

早教理念的核心部分

该早教机构的编辑部主编钱先生表示，他们的早教理念的核心部分是通过“音刻”、“形刻”和“场景印刻”这三种方式来提前挖掘孩子的读书潜能。“音刻”指的是多发音，让孩子接受语言的不停刺激；“形刻”指的是多看字形，发挥孩子的识记能力；“场景印刻”指的是多带孩子到图书馆、新华书店等地，让他们接受熏陶。

家长的认同与实际效果

许多家长对这一早教理念非常认同，并表示他们在孩子非常小的时候就开始进行早期教育。有家长称，他们的孩子在两岁时已经对文字特别敏感，并且能够认识很多字。然而，我们必须意识到，仅仅识字并不代表孩子聪明，更不代表孩子以后的发展就会很好。

早教理念的来源

据该早教机构的主编钱先生介绍，他的早教理念来源于对《易经》的研究。他解释说，《易经》开篇的乾卦中有一句话叫做“元亨利贞”，意思是孩子作为人类生命的原始形态，身体和智慧都需要得到通达。因此，他认为教育应该从小开始，让孩子得到通达。基于这一理念，他推敲出了三大印刻及三示推动的教育方法。

过分“挖掘”可能教傻孩子

然而，教育专家表示，过早地“挖掘”孩子的潜能可能会把孩子教傻。南京师范大学研究中心负责人郝京华教授指出，儿童的学习是基于一定生理基础的，必须从行为把握到表象把握，最后才到符号把握。他举了一个例子来说明这一观点，如果要让孩子认识树叶，首先要让孩子摸一摸树叶，让他们有树叶的感觉；然后才可以拿书给孩子讲解，告诉他们树叶是什么；最后才能让孩子看到书上的字，让他们明白你所说的是什么。然而，如果孩子一上来就让他们背诵《三字经》，他们根本没有任何感受，这只是一种强制性的符号灌输，对孩子的智力开发没有任何意义。

教育规律和孩子的发展

郝京华教授提醒家长们，违反教育规律和过早地推动孩子的学习可能会适得其反，反而会把孩子教傻。他强调，孩子的学习需要按照一定的规律进行，只有这样才能更好地促进他们的智力发展。因此，家长们应该慎重对待早教，避免过分强调识字和背诵，而应该注重孩子的行为和表象把握，让他们在实际操作中学习和发展。

结论

早教对于孩子的发展确实有重要意义，但是过早地“挖掘”孩子的潜能可能会对他们的智力发展产生负面影响。家长们应该意识到，教育需要按照一定的规律进行，不能过分追求早期的成果。因此，在进行早教时，应该注重孩子的行为和表象把握，让他们在实际操作中学习和发展。只有这样，孩子才能更好地适应未来的学习和发展。