学物理死记硬背？先把这本《物理学史》翻烂，提分效果顶十个补习班

【来源：易教网 更新时间：2026-08-08】

物理学史才是学物理的“隐藏buff”

很多家长跟我吐槽，孩子刚上初中接触物理就犯愁：公式背得滚瓜烂熟，考试一看题就发懵；上课觉得枯燥，听十分钟就走神；花大价钱报了好几个补习班，成绩还是卡在及格线边缘。

我之前也帮我那刚上初二的外甥找过不少提分方法，试来试去发现，最容易被孩子接受、效果最持久的，居然是让他先把《物理学史》这类拓展书当课外读物看。

我家外甥之前物理刚过及格线，按这个方法学了半个学期，最近月考直接考了82分，最关键的是他再也不怕物理了，上课主动举手回答问题，上周还自己用家里的废旧材料做了个模拟火山喷发的小实验，看得我姐又惊又喜。

很多人觉得物理学史是“没用的副科”，学不学都不影响考试，其实完全不是这样。你翻翻《物理学史》就能发现，它把物理学从古代到近代的发展脉络讲得明明白白，还专门梳理了我们中国古代的科技成就：春秋时期《墨经》里明确记载了小孔成像的实验过程，得出光沿直线传播的结论，比欧洲早了2000多年；

北宋沈括在《梦溪笔谈》里记录的磁偏角现象，比欧洲早了400年，孩子看完这些内容，民族自豪感上来了，对物理的兴趣也会高很多。

搞懂来龙去脉，公式不用死记硬背

很多孩子学物理觉得难，最大的问题就是把公式当成死字母硬背，不知道每个符号、每个参数到底代表什么，更不知道这些公式是怎么来的。

你去看《物理学史》里讲经典物理学的部分，就能明白牛顿的经典著作《自然哲学的数学原理》不是凭空写出来的。

几百年前物理学还属于自然哲学的范畴，牛顿站在伽利略、开普勒这些前人的肩膀上，结合了大量实验观察和数学推导，才总结出了万有引力定律，那个著名的公式F=G\frac{m_1m_2}{r^2}里的每个参数都有实际意义：F是两个物体之间的引力，G是万有引力常量，m和m对应两个物体的质量，r是两个物体之间的距离。

孩子知道了这个公式是从行星运动规律一步步推导出来的，再背的时候根本不用硬抠，哪怕考试一时记不清，也能顺着逻辑推出来。

我之前给我外甥讲万有引力的时候，就是先给他看了牛顿发现万有引力的故事——就是从苹果砸到头上开始思考，结合前人的研究慢慢推导的，他听完之后不仅把公式记得牢牢的，还能自己推导变形的公式，这次考试应用题一分没丢。

从科学家故事里，偷来“高分思维”

物理学是门以实验为基础的科学，观察和分析能力是学好物理的核心，而《物理学史》里全是科学家善于观察、勤于思考的真实案例。

比如伦琴发现X射线的故事，就是一次实验里他偶然发现包了纸的底片被意外曝光了，要是换成粗心的研究者，可能直接就当实验失误扔掉了。但伦琴没有放过这个细小现象，反复调整实验变量验证，最终发现了X射线，还拿到了第一届诺贝尔物理学奖。

还有咱们的老祖宗墨子，就是观察到阳光下墙上的小洞会投出倒立的像，反复做了上百次实验验证，才得出了光沿直线传播的结论，这个知识点到现在还是初中物理的必考点。

孩子看这些故事的时候，会慢慢明白物理不是书本上冰冷的文字，是藏在生活里的学问：为什么冬天脱毛衣会冒火花？为什么彩虹永远是七种颜色？为什么遥控器对着电视按才有用？这些全是物理现象。

平时多观察这些细节，上课听讲的时候自然能抓到重点，做题的时候也不会漏掉关键条件，观察和分析能力慢慢就上来了，以后学化学、生物这些理科科目也用得上。

质疑不是抬杠，是理科学习的核心能力

我之前总听有经验的老师说，要想学好理科，首先得敢质疑，不迷信权威，不盲从课本。很多孩子觉得这是空话，不知道该怎么练，其实看物理学史就是最好的锻炼。

《物理学史》里讲相对论的章节提到，在爱因斯坦之前，洛伦兹和彭加勒已经走到了相对论的大门口，但是他们没办法摆脱绝对时空观的束缚，总觉得“绝对运动”“静止以太”是存在的，不敢质疑传统的物理观念，最终错过了发现相对论的机会。

反而是爱因斯坦敢跳出固有思维的束缚，重新审视“同时性”的物理学依据，才提出了狭义相对论，彻底改变了人类的时空观。

我家外甥之前学浮力的时候，总记不清阿基米德原理的内容，我就让他自己动手做实验：拿一个装满水的杯子，放个小木块进去，接住流出来的水，称一下重量，对比一下木块受到的浮力，他亲手做了一遍之后，再也没记混过这个知识点。

他自己还跟我说，原来课本上的公式也不是“不能改的圣旨”，可以动手验证，觉得不理解的地方可以多问老师，现在上课比以前积极多了。

其实吧，很多孩子觉得物理难，不是脑袋笨，是没找到学习的乐趣。《物理学史》就是把物理从“要考的科目”变成“有意思的科学”的最好桥梁，既能帮孩子搭建完整的知识框架，又能培养可迁移的学习能力，比刷多少套题都有用。

家长与其逼着孩子背公式、报补习班，不如先给孩子买本《物理学史》，让他先爱上物理，提分就是水到渠成的事。