八年级地理第一课：中国的疆域，一张图都讲不明白的东西，今天给你讲明白

【来源：易教网 更新时间：2026-11-11】

开篇先唠五毛钱的

各位同学，家长朋友们，大家好。

每次开学季，总有一批刚升八年级的孩子跑来问我：地理到底该怎么学？

我的回答永远是：先把第一课学扎实。

因为八年级上册地理的第一章，讲的就是我们脚下这片土地本身，中国的疆域。这一章是整个初中地理的地基。地基打不牢，后面的气候、河流、经济、区域地理，全都是空中楼阁。

很多孩子觉得这一章就是死记硬背：背半球位置、背疆域面积、背省级行政区。背是背了，考试一变形就不会了。

问题出在哪？出在你只是在记“结论”，压根不理解“为什么”。

今天这篇文章，我就带你把这章知识重新捋一遍。看完你会发现，这些知识点之间其实藏着一条完整的逻辑线。

先搞清楚：中国到底在地球的哪个位置？

课本上说了三条：半球位置、大洲大洋位置、纬度位置。很多学生把这三条当成三道独立的选择题来背，这是学地理的大忌。

我们换个思路，你就把自己想象成一个站在太空里的外星人，拿着望远镜找中国。

从大处找：先定半球和海陆

镜头拉到最远，看到地球了。地球分东西半球、南北半球。

中国在哪里？东半球，北半球。东西半球的分界线是西经20度和东经160度组成的经线圈，中国大部分领土在这个经线圈以东，妥妥的东半球。赤道以北，北半球没跑。

镜头拉近一点。你会看到一块巨大的陆地——亚欧大陆，旁边是一片更巨大的海洋，太平洋。

中国的位置非常妙：亚洲东部，太平洋西岸。

这八个字为什么重要？因为海陆位置直接决定了后面的气候、港口、渔业、对外贸易。试想，一个背靠世界最大大陆、面朝世界最大大洋的国家，季风气候想不来都难。冬天，大陆降温快，冷空气从内陆吹向海洋；夏天，海洋升温慢、大陆升温快，风又从海洋吹向陆地，带来充沛降水。

你看，第一条逻辑线出现了：海陆位置 → 季风气候。这就是地理的“因果思维”。

再细看：纬度位置藏着一个重要结论

继续放大镜头，看纬度。

中国的领土，大部分位于中纬度地区，主体在北温带，南部一小部分伸进了热带。

注意一个关键点：中国没有寒带。

别小看这个结论。北回归线从我国南部穿过，穿过台湾、广东、广西、云南。也就是说，我国南方有一部分区域能享受到太阳的直射。而广大的北方地区，四季分明，温带作物、亚热带作物、热带作物都能种。

考试的时候，题目会问：为什么我国是世界上气候类型最丰富的国家之一？答案的 root 就埋在这里，南北跨纬度广，热量差异大，从热带到寒温带，各类气候应有尽有。

国土有多大？光有数字没有用，要有参照系

课本上写：我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位。

很多孩子背完“960万”就结束了。这个数字如果不放 进参照系里，就只是一个干巴巴的符号。

我教大家一个记法：跟俄罗斯、加拿大比，我们第三。俄罗斯是横跨欧亚的巨无霸，加拿大看着大，但其实北部有大片区域在北极圈内，不太适宜人类大规模居住。

而中国这960万平方千米，绝大部分位于温带和热带，气候适宜，所以才能养活十几亿人。

陆上海洋，两条线要分清

学习这一节，有两条“线”必须画清楚：

一条是陆上国界线。我国陆地上的邻国有14个。东边有朝鲜，北边有俄罗斯、蒙古，西边和西南边有一长串中亚和南亚国家，南边是东南亚诸国。考试常用地图题考你“某国位于中国哪个方向”，所以动手描地图，比背十遍文字都管用。

另一条是大陆海岸线，长约18000多千米。与我国隔海相望的国家有6个：日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。记忆口诀可以是“日韩菲文马印尼”，从北到南一字排开。

这里有个高频考点，也是坑：陆上邻国和隔海相望的国家，是两拨国家，别混。朝鲜和越南比较特殊，它们既是陆上邻国，也隔海相望，是很多题目爱设的陷阱。

从北到南，四大海域记清楚

我国濒临的海洋，从北到南依次是：渤海、黄海、东海、南海。

有两个“最”，几乎年年考：

- 渤海里有我国最大的盐场——长芦盐场；

- 东海里有我国最大的渔场——舟山渔场。

为什么长芦盐场在渤海？因为渤海沿岸地形平坦、滩涂广布、日照充足、蒸发旺盛，晒盐条件得天独厚。为什么舟山渔场在东海？因为那里位于寒暖流交汇处，长江等河流带来丰富营养盐，鱼类饵料充足。

又是一条因果链：位置 → 自然条件 → 资源分布。地理从来不是孤立的记忆，而是环环相扣的推理。

行政区划：34个省级单位，怎么记才不头疼？

这一节是期中考试的重灾区。

先搭框架：我国行政区域基本分为省、县、乡三级。

然后记住总数：全国共有34个省级行政区域，具体构成为：

- 23个省

- 5个自治区

- 4个直辖市

- 2个特别行政区

这四个类别的区别，很多学生一到选择题就懵。我给你一个简单的理解框架：

省，是最普通的行政单位；自治区，是在少数民族聚居地区设立的，实行民族区域自治，比如内蒙古自治区、广西壮族自治区；直辖市，是直接由中央管辖的大城市，北京、上海、天津、重庆；特别行政区，就是香港和澳门，实行“一国两制”。

数数看：23加5加4加2，正好34。考试考composition的时候，让你算“省级行政区中，不是省的有多少个”，用34减23，得11个，一步到位。

我的建议是：买一张空白中国政区图，自己动手填。今天填十个，明天填十个，一周下来，脑子里自然而然长出一张活地图。这比你盯着课本背轮廓图，效率高一个数量级。

人口这一节，重点在于“分布”背后的道理

关于人口，课本给的信息不少，但考试真正爱考的，是人口分布。

一条线，划出两个世界

我国人口分布极不均匀：东部人口密度大，特别是东南沿海；西部人口密度小。

划出这条分界线的，是两个地名：黑龙江省的黑河市，到云南省的腾冲市。这条线，课本上叫“黑河—腾冲线”，有些资料也称“胡焕庸线”。

这条线是地理考试的超高频考点。题目会给你一幅人口密度图，让你判断分界线，或者问你“为什么东部密、西部疏”。

回答这类问题，思路模板给你们搭好了：

1. 自然条件：东部地形以平原、丘陵为主，气候湿润，水资源丰富；西部多高原、山地、荒漠，干旱少雨。

2. 农业与经济：东部发展农业的条件好，工商业发达，交通便利，能承载更多人口；西部自然条件限制了农业和城市发展。

3. 历史因素：东部开发历史悠久，人口积累深厚。

看明白没有？又回到那套逻辑：自然环境 → 生产方式 → 人口分布。地理答题，永远要答“原因背后的原因”。

关于民族，记住三个关键词

- 我国共有56个民族，其中汉族人口最多；少数民族中人口最多的是壮族。

- 少数民族主要分布在西南、西北、东北地区。

- 民族分布特点：大杂居、小聚居。

对应的基本制度是民族区域自治，在少数民族聚居地区设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。

为什么形成“大杂居、小聚居”？因为历史上各民族长期交往、迁徙、融合，你中有我、我中有你。这个特点，恰恰是中华民族多元一体格局的生动写照。答大题的时候，把“多元一体”四个字写上，档次立刻不一样。

说两句掏心窝的话

这一章的知识点看着琐碎，其实就三块：疆域（位置和范围）、行政区划、人口与民族。

学习方法我总结成三句话：

第一，画图。半球位置、邻国、海域、省区轮廓，全部落实到地图上。地理学科的独特之处在于，一切知识都有空间载体，脱离地图学地理，等于闭着眼睛开车。

第二，找因果。每背一个结论，多问一句“为什么”。为什么没有寒带？为什么东部人多？为什么长芦产盐、舟山产鱼？想通了原因，结论就再也忘不掉。

第三，联系实际。生活中处处是地理。春运为什么人潮汹涌？跟人口分布有关。南北方饮食差异？跟气候有关。把课本知识接到生活里，地理就活了。

第一章学好了，后面整本书你都会轻松很多。

把这篇文章转给正在读八年级的孩子，或者收藏起来，期中考试前再翻一遍。有不懂的地方，评论区见。