家访路上，温暖了心，也照亮了未来

【来源：易教网 更新时间：2026-01-04】

家访记：走进孩子们的家

教育的根，总在泥土里扎得最深。这个冬日，我们班的十二个孩子，成了我走进他们家门的钥匙。作为班主任，我总在教室里看他们写作业、听他们发言，却很少知道，他们的世界还有另一面。于是，我和搭班的冯老师一起，踏上了“千名教师访万家”的旅程。十二个家庭，有学困生、贫困生、单亲家庭，还有重组家庭的孩子。

每一步走进他们的家，都像打开一扇窗，让我看见教育真正的模样。

毛A家：一盏昏暗的灯

推开那扇吱呀作响的木门时，寒风裹着雪粒扑进屋里。毛A的家，藏在巷子深处，一个租来的小小院落。房子低矮，光线微弱，只有一盏小灯泡悬在头顶，把墙照得发灰。我们坐在硬邦邦的床上，四周空荡荡的，连个凳子都没有。毛A的妈妈正忙着剥土豆，手里沾满泥土，脸上写满疲惫。

毛A坐在角落，低头写着寒假作业，纸张上歪歪扭扭的字迹，像在努力撑起整个家的重量。

我摸摸他的头，他微微发抖，却没抬头。冯老师蹲下来，轻声问：“最近在学校累不累？”毛A只摇头，嘴唇紧闭。家长的手在围裙上搓来搓去，声音发颤：“老师，您多担待……冬天活儿少，我们一家三口靠打零工过日子，这房子也是租的，连取暖费都交不上。

”桌上，一张旧茶几挤在角落，一边是摊开的作业本，一边是放着馒头的盘子，茶几既是书桌，又是饭桌。

那一刻，我的喉咙发紧。从前总责怪他作业潦草，却从没想过，他每天在这样的光线下，一笔一划写完作业，像在给未来刻字。我忍不住把他抱进怀里，他身子一僵，随即轻轻靠过来，小手紧紧攥住我的衣角。暖意从指尖漫上心头，原来，教育不是评判对错，而是看见那盏微弱的灯下，藏着孩子不肯熄灭的光。

B家：四十分钟的路

B家在城郊，离学校远得让人心疼。我们提前打电话，他妈妈冒着风雪出来迎接。寒风卷着沙尘扑面而来，我们走了近四十分钟才到。B家的院子，只有几块砖头铺成的小路，墙皮剥落，露出灰黑色的泥砖。他爸爸坐在门槛上抽烟，没文化，连名字都写不全，但眼里有光。B的妈妈才26岁，脸上刻着风霜，却笑着把我们迎进屋。

屋子里，只有一张旧木桌和两张板凳。B坐在桌前，正用冻得发红的手写作业。妈妈说：“孩子每天走四十分钟，从不迟到，也不抱怨。”我问他：“累不累？”他低着头，声音小得像蚊子：“不累，习惯了。”这时，妈妈突然开口：“老师，您别嫌我们穷。我们从内地山区来新疆，以前连饭都吃不上，现在能上学，是天大的福气。

”她轻轻摸了摸B的头，“他弟弟妹妹都在，家里就他最懂事。”

我看着B，他瘦小的肩膀在风中微微发抖，却挺得笔直。原来，每个孩子都是小太阳，哪怕被生活压得低垂，也要把光亮传给身边的人。家访的路，是走进他家的路，也是走进他心里的路。

打工子弟：我们班的七成

走进B家，才明白为什么班里70%是打工子弟。学校里80%的孩子都来自外地打工家庭，父母每天天不亮出门，晚上才回家，连孩子放学的时间都顾不上。这些孩子，父母没文化，家里连本字典都没有，但他们却有城市孩子没有的品质：吃苦耐劳，懂事早熟，甚至会主动帮家里洗衣服、做饭。

可问题也藏在细节里。毛A的作业本上，字迹歪斜，是因光线太暗；B家的书包里，作业本折了角，因为没地方放。更让我揪心的是，这些孩子几乎不问“为什么”，因为他们没时间想，也没人能回答。他们每天忙得像小大人，却很少有机会被问到：“你今天快乐吗？”

我常常想，教育不是填满一个容器，而是点燃一团火。但火苗若在黑暗里，就难燃得旺盛。我们班的孩子，有的连“书桌”是什么都没见过，却在教室里努力写作业；有的父母连“学习”两个字都认不全，却在课堂上举手回答问题。他们的视野像一盏小灯，暗淡却执着。

作为老师，我们能做的，就是用爱和耐心，轻轻托起那束微光，让它不灭。

教育的温度：从心出发

家访结束的那天，我蹲在教室门口，看着孩子们排队回家。寒风里，有人帮同学背书包，有人把暖手宝分给没带的同桌。这场景，让我想起毛A家的昏暗灯光，想起B家的四十分钟路。原来，孩子心里都有一盏灯，只是有的被生活压弯了，有的被忽略得久了。

我们总说“因材施教”，可教育的真意，是看见每个孩子身后的故事。那些打工家庭的孩子，他们需要的不只是分数，而是有人愿意蹲下来，听他们讲路上的风，看他们写作业时的小动作，把他们的委屈和希望，都轻轻接住。

作为语文老师，我开始在课堂上多讲些“平凡人的故事”，用《背影》教他们理解父爱，用《小王子》讲守护的意义。作为班主任，我悄悄把每个孩子的家访笔记整理成册，写下：“你今天笑过，真好。”孩子们的作业本上，不再只有对错，还有我画的小太阳——告诉他们，被看见，是世界上最暖的光。

教育不是单向的给予，而是双向的奔赴。当我们走进他们的家，看见他们生活的模样，才知道，教育的根，不在课堂，而在那些被忽略的细节里。那些在昏暗灯光下写字的瞬间，在四十分钟路上的坚持，都是我们该珍惜的种子。

家访，不是为了记录，而是为了看见。看见孩子眼里的光，看见父母手上的茧，看见教育最朴素的样子。当我们用心去听，就会发现，每个孩子都藏着一盏灯，只要我们愿意，就能轻轻点亮它。