初中化学教学论文(7)

【来源：易教网 更新时间：2026-07-12】

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，是学生积极参与学生活动的保障。而化学实验室激发学生学习兴趣的重要手段，在日常教学中，化学老师可以根据教学内容，结合学生的学习状态开展化学实验，通过实验教学情境的创设，帮助学生积极主动的发现问题与解决问题，并在实验过程中体会到化学实验的奇妙，从而增强学习兴趣。

例如，在学生第一次接触化学课时，由于缺乏相关的认识，对与化学知识的学习还是比较拘谨的。这时候，老师良好的课程导入就显得尤为重要。在课程开始之前，老师可以先向学生进行实验展示，例如向澄清的石灰水中倒入二氧化碳，会发现石灰水变浑浊；氢氧化铜溶液遇到硫酸铜溶液之后会生成蓝色沉淀，等等。

这些富有变化的实验，完全可以吸引学生的`注意力，激发学生的学习兴趣和探求欲，让学生从一开始就认为化学世界的神奇，从而更加积极主动地投入到化学知识的学习中。而且在向学生展示完实验内容后，还需要向学生提一些与实验内容相关的问题。

学生带着问题进行化学学习就会更加有针对性，学生的记忆也更深刻，更加有利于教学成效的实现。

二、为学生学习知识提供事实依据

化学属于偏理科的学科，包含许多专业理论和概念，对初中生的理解掌握来说具有一定难度，比如酸碱中和反应只能是物质发生了化学变化才能被表现出来被学生所认知。也就是说学生只有通过实际的化学实验，看到物质发生的变化，才能在实验事实的基础上理解相关概念。

三、启发学生的科学思维与创造能力

初中化学教学的一个重要目标就是培养学生的科学思维和创造能力，而化学实验是实现这一目标的主要途径，化学实验是一个探究性的学习过程，包括发现问题、搜集事实、分析问题、解决问题并对结论进行交流与反思。

例如，在教授制氧气有关催恋南喙刂妒保滩南蜓樯芨髦执呋恋男灾省Ｄ敲矗鲜涂梢蕴岢鲎┓邸⑺嗫榛蛘哐趸勰┦遣皇强梢宰魑趸夥纸獾拇呋聊兀咳醚盼侍庹箍骄啃匝埃瓒ㄊ笛榉桨浮Ｈ缟杓平嗫榉诺焦趸馊芤褐泄鄄焓欠窦涌旆纸猓耘卸纤嗫槭欠窨梢宰魑呋痢９鄄焓笛榍昂笏嗫榈闹柿俊⒒灾视忻挥蟹⑸谋洌梢砸孕∽榻涣魈致鄣姆绞秸箍教郑圆欢系赝晟剖笛椤Ａ硗猓捎诔踔猩幕Щ』故潜冉媳∪醯模钥蒲骄糠椒ǖ脑擞没共还绘凳欤鲜陀Ω米⒁馐笛樘骄康哪谌菀×考虻ビ姓攵孕裕⑹实倍匝邪镏Ｍü庋氖笛樘骄浚唤鲋惫鄣牧私夂驼莆樟讼喙氐幕е叮陨淼目蒲嘉痛丛炷芰σ不岬玫较嘤Φ募し⒑投土丁

四、培养学生的科学态度与价值观

合理的开发与利用化学实验资源还可以对培养学生的科学态度价值观起到一定的帮助。通过实验，可以让学生更直接的接触到实验现实，树立科学的唯物主义世界观，并在合作实验中培养起互帮互助、团结共享的精神以及积极探索、勇于创新的意识。另外，在实验中还会产生一些对环境造成污染的物质。

通过老师向学生讲授的这些污染物质的处理方法，可以让学生树立起环保意识，并提高环保能力，从而引导学生形成更科学的治学态度。

例如，在讲解燃料燃烧对环境的影响时，老师可以带领学生开展模拟酸雨对环境的影响实验，让学生通过石灰石、树叶等物质被酸性溶液腐蚀的现象了解到酸雨的危害，从而在获得知识的同时增强环保意识。

总之，化学实验对学生学习兴趣的激发、思维能力的培养、科学价值观的树立以及化学学科综合素质的提高等方面都发挥着重要的作用。因此，在新课改背景下，合理有效地开发与利用化学实验教学资源应成为所有初中学校的教育重点