化学老师不会告诉你的秘密：这样学化学，才能真正培养化学思维

【来源：易教网 更新时间：2026-08-03】

化学，不只是背方程式那么简单

很多孩子一提到化学，脑子里立刻浮现出元素周期表、分子式、还有那些密密麻麻的化学方程式。于是很多孩子的化学学习，就变成了一场痛苦的记忆大战。

但今天我想说，如果你的化学还停留在“背”的阶段，那真的out了。

化学素养，才是让孩子真正学好化学的关键。

什么是化学素养？简单来说，就是孩子学了化学之后，能用化学的眼光看世界，能用化学的思维解决问题。这比记住几个公式重要一百倍。

为什么很多孩子初中化学成绩还不错，到了高中就掉队？因为他们一直靠死记硬背，没有真正建立化学思维。一旦遇到需要灵活运用的题目，就傻眼了。

现在的化学课，为什么孩子提不起兴趣

说实话，现在很多初中的化学课，真的挺无聊的。

老师站在讲台上噼里啪啦讲，学生在下面昏昏欲睡听。讲完知识点，做题。做完题，再讲。一节课下来，孩子除了记住几个干巴巴的知识点，脑子里什么都没留下。

更可怕的是，这种教学模式完全忽略了孩子的个体差异。有的孩子抽象思维强，一点就通；有的孩子需要具体例子才能理解。但老师哪有时间照顾到每个人？只能按照最普通的节奏来，跟不上的孩子只能自己想办法。

而且，现在的化学课太注重分数了。每次考试完，排名、分数、班级平均分，一堆数字砸下来。孩子压力大，老师压力也大。结果呢？大家都忙着提高分数，反而忘了学习化学的初心——培养孩子的科学思维和探究能力。

这种模式下，孩子怎么可能对化学感兴趣？最多就是考试能及格，离真正掌握化学素养差着十万八千里。

三个方法，让孩子的化学学习开挂

那么，怎么才能真正培养孩子的化学素养呢？结合我这些年的观察和实践，给大家分享三个亲测有效的方法。

方法一：让化学课“活”起来

化学本身是很有意思的学科，它跟我们的生活息息相关。问题在于，课堂把它讲得太死板了。

试着在生活中找化学：孩子喝的可乐，里面有多少碳酸？洗衣服的洗衣粉，为什么能去污？铁锅为什么会生锈？这些问题都是化学。

比如，讲到酸碱的时候，不要直接告诉孩子什么是pH值，而是先问他们：你们知道为什么汽水喝起来有点酸吗？为什么肥皂水摸起来滑滑的？然后带着他们一起去探索答案。

这样的课堂，孩子不再是被动接受知识，而是主动去思考、去探究。学习兴趣自然就上来了。

方法二：实验才是化学的灵魂

很多学校不重视实验，觉得做实验浪费时间，不如多讲几道题。这是大错特错的。

化学是一门实验科学。很多知识点，只有孩子亲手做过了，才能真正理解。

比如，讲燃烧这个知识点，与其让孩子背“燃烧需要可燃物、氧气、着火点三者缺一不可”，不如让孩子亲眼看看：纸在空气中能点燃，在水里呢？棉线在普通状态下能燃烧，浸了水再晾干后呢？

通过实验，孩子会直观地看到条件变化带来的结果不同。这种理解，比背一百遍都深刻。

而且，做实验能培养孩子的观察能力、动手能力、还有严谨的科学态度。这些能力，对孩子未来的学习和生活都有很大帮助。

方法三：改变评价方式，别只盯着分数

现在评价孩子化学学得好不好，就看考试分数。这太单一了。

真正好的评价，应该关注孩子整个学习过程。今天这个知识点理解了吗？做实验的时候观察仔细了吗？遇到问题能主动思考了吗？这些才是衡量化学素养的关键。

可以让孩子自己出题考自己。你没听错，就是让孩子当小老师，自己编写试题。这个过程能让孩子从出题者的角度重新审视知识点，理解更深刻。

也可以用口试的方式。两个孩子一组，一个出题一个答题，答错了出题的孩子负责讲解。这种互帮互助的学习方式，效果往往比一个人闷头做题好得多。

化学学习，不应该是一场痛苦的记忆马拉松。它应该是一次有趣的探索之旅。

当我们真正培养起孩子的化学素养，他们看世界的眼光都会不一样。看到铁栏杆生锈，会想到氧化反应；看到饮料冒泡，会想到溶解度；看到洗洁精去油，会想到表面活性剂。

这才是化学教育的意义所在。

别再让孩子死记硬背了。让他们动起来、做起来、想起来。化学的世界，比想象中精彩得多。